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陈昭平：从登山探险到边缘生存课程

      在远离人迹的荒野中，每当野生动物像大地的精灵突然在我面前闪现而过时，我都会发出由衷的赞叹。因为荒野里的每一个生命都是幸存者——正如达尔文所说的，为了生存下去，一个生物个体不得不克服一生中所遇到的各种困境。只有通过生存斗争获得食物、栖息地和避开敌人的少数成功者才能够继续生存。人类的祖先也是如此。他们来自于荒野，在与各种艰难困苦作斗争的过程中获得了某种适应性——不断扩展生存空间的能力。

      然而今天，当你站在城市的街头向一个青年询问他的生活资历时，他会滔滔不绝的向你展示他自己所学的各种知识和专长，列举出一系列令人眼花缭乱的学历头衔，以证明他自己辉煌的成长历程和拥有的“实力”。但是如果你问及他经历过什么危机或挫折，他们中的大多数就会令你感到失望。危机和挫折“经历”的苍白，常常使得现代的青年面对风险和未知感到不知所措。他们不知道如何预见危险的存在，也不知道在危险降临之前应当做好必要的准备，当资源匮乏时他们很难通过开发自身的能力来开展创造性的工作或者通过与他人合作来改变自身的处境。面对这样的青年，我不知道在无垠的荒野和苍茫的宇宙中人类何以继续向未来迈进。

      生物进化论的研究指出，大多数成种事件（新物种的产生）都发生在种群分布的边缘。这是因为生存在边缘需要具有多元化的适应能力。“边缘生存”与“试错”这些词汇对没有接触过本课程的人可能是十分陌生的。它源于本课程的设计者运用进化论的思想对自身经历的一种总结。

      2004年，我带领一支登山队沿北坡路线攀登东昆仑的主峰玉珠峰。在海拔 5900米的高度，一条如斧劈刀削的刃脊拦在面前，这是通往顶峰唯一的道路。当时我走在攀登队伍的前面，脚下是光滑的冰雪，两边是万丈深渊，唯一可以借助的就是手中冰镐和腰间的保护绳索，如果在滑坠时绳索不被坚冰和岩石划断的话。最终我们通过了那段刃脊，登上了顶峰。但是那段经历却给我留下了难以磨灭的记忆。

      边缘生存是一种状态，使人处于已知与未知之间——通过已知人们可以获得一些基本的和有限的支撑，真正的出路却隐藏在无限的未知之中。生存在边缘需要的不仅是经验和知识，还要有坚强的性格、探索的精神、“超经验”的思维能力以及合作的品质。

      这些品质和能力不仅仅是探险家所必须具备的。在日常生活中，人们也常常会陷入两难的困境。大学毕业后的求职、职务的竞争和工作的变更、公司的发展、面对新的客户以及市场的开拓等等，都将人置于一种边缘状态。边缘生存是怎样一种状态，它对个人、团队乃至人类社会发展具有怎样的作用，如何提高人们边缘生存的质量，也就是说边缘生存都需要具备哪些能力，以及如何提升和培养这些能力就成为那些在现实生活中不断进取的人所不得不思考和必须回答的问题。

      生物的进化来自于生存的压力，随着适应性的提高，物种的进化就会减缓甚至停滞。文明高度发达的结果是人类的生活越来越舒适和便捷，在这种生存压力大幅度降低的今天，我们何以保持自身与文明继续高度的进化？惟有让我们的教育充满了“野蛮与压力”。拿破仑说过“困难成就人的伟大”。本课程研发与设计的目的在于，帮助青年人在大学或研究生学习期间，除了专业知识与技能收获之外，通过一种被置于“边缘”的方式在生存能力方面受到基本和系统的训练，以获得能够支撑整个人生的支点——依靠自身内在的最基本的能力独立去面对生活的复杂与残酷。

      本课程的设计者将自身多年的探险经历与进化论、心理学的理论相结合，提出了个人成长中“边缘生存”教育的重要性，以及开展“边缘生存”教育的理论和方法，试图将“试错能力”的培养作为一门完整课程植入“学校教育”。课程的内容是基于作者多年来运用进化论、心理学和各种体验手段对大学本科生、研究生、登山爱好者和商业人士进行边缘生存仿真训练的方法和经验的总结。希望对各界朋友有所帮助。

  2010年3月2日

陈钊平