陈钊平:对现代教育的反思以及我的尝试

一、这样做是否就足够了

长期以来,人们一直认为以应试教育为核心的学校制度是帮助青年成长的唯一的或最有效的方式,一个人只要能够认真地完成学校教育,他就握有了应对未来的一切。但是,这样做真的就足够了吗?

传播知识成为教育的核心是出于人类遗传的天性。不管人们经历过什么,他们都想将自己的经验完整的留传下来。于是便有了教育——将经验进行记忆和复制,使之得以保存和流传。人类对知识的记忆所采取的方式是基本一致的,先人从经历中提取出经验,用文字记录在石板或纸张上,后人通过读取这些文字将前人的经验转换成自己的生存技能。

愿望和现实总是存在着差距。在现实生活中我们常常看到,一个人的经历再丰富,取得的成就在辉煌,在他离世以后,他的子孙仍需要一切从新学起。世界童军组织的创始人贝登堡(LORO  BADEN  POWELL)在《成长的哲理》一书中讲述了他一次出游的经历“当我划着一艘桦木船途径安大略省的一个湖泊时,遭遇了一场大风暴。……我从一条小溪进入更见宽阔的湖面时,天色突然暗了下来,同时挂起了一阵疾风,越刮越猛,湖中涌起了一个又一个大浪。……一旦通过一个浪头,便立刻将其置于脑后,继续积聚全身力量来应对下一个浪头。对于各种情况,都需要高度集中注意力、勇气和充沛的精力,稍一松懈,就有可能会酿成大错,甚至丧失生命。……这种风浪中的前行类似于我们忙碌的人生。人们时常深陷狂暴的浪花所制造的困境和诱惑中,这主要是因为没有人事先警告他将要发生的各种事情以及应对方法。”

一个人的经历再丰富,其子孙的未来也会与之不同。就像贝登堡在湖泊中遇到的暴风雨一样,没有哪两个风浪是一样的。

继续阅读

边缘生存三期学员评价

李东东 男 2009年毕业于北京工业大学计算机专业

边缘生存课程感想

人生感悟。至少打破了以前小学课堂上课大家恭恭敬敬的把手放在桌子上或是大学大家混混欲睡的趴在桌子上的课堂空间氛围。所以他的课堂从来没有人睡觉,因为困的人可以在宿舍睡,没有强制性,但是大家都不在睡觉,而是早早的赶到(至少比他早到),因为这节课至少比在宿舍睡觉能更好的利用时间、能更好的学习和对自己产生一些思考和影响。

感觉这个老师很有内容,至少不是一个“正常”的人。应该很有故事或是。而且他的故事或是经历很让我好奇也很值得我去倾听和学习。他的眼神充满内容。

我是“边缘生存”课程的第三批(应该是吧?)学员,一上来就是“生存穿越”项目,当时分为两队:No.1队和六角星对。然后就是一些基本的队徽、队标、口号等设计。团队合作的项目或是个人单干的项目。在这里我们充分的展示自己的“生存本能”、展示相对真实的自己。开始在自己的边缘环境中生存。这是一个游戏,任何游戏都有Bug(漏洞)就像人生的缩影一样。考验每个人对于规则的理解、对于团队的合作、对于个人性格和能力的考验、对于环境的影响和反影响。这些都是在中心生存的人所无法想象感受和经历的。更是一次难得的心理历程。他把自己阅历和学习到的经验糅合成一个小小的游戏和PK来带给大家。在游戏中完全展示自己的天性:或是执着,或是放弃,或是恐惧,或是勇敢,或是思考,或是愚蠢,或是冲动,或是坚持底线。

后半部分的是“会心”。师者,传道授业解惑也。在传道受业解惑之前自己先得道无惑,陈Sir在突破了自己(这个过程是任何人无法想象的,我曾经试图觉得我能理解这个过程,后来我觉得我错了),每一个故事都有他的心酸,任何故事都是别人的故事。无法完全体会,只能慢慢感悟。他给我们讲这个过程和自己所做的努力在此之间的挣扎,勇者无畏。

继续阅读

四期学员课程评价

刘磊  男   06021108班

个人团队成长与团队合作心得评价

在移动见习之余,把这学期的作业重新看了一遍,再回首,时光如白驹过隙,仿佛眨眼间,一学期已然过去。在成长与团队课程认识了很多同学,不同年级,不同专业,不同性别,也认识了在工大很有个性的陈彦老师,更重要的是接触了不同的思想,理念。自我认识,自我期待,自主学习,自我防御机制等等一系列的对自我的关注开始走入我的生活,或许是在过程中不断完善体系,或许是新的体系建立,那些理论概念模糊了,接受了一些,拒绝了一些,改变了一些,影响着生活得点滴。

最初是计划混混日子即可,但是在班长这个责任下,在一次次生动的课程吸引下,这学期,一次课程也没有落下。总体上,是有收获的。这个收获不好用言语表述,用单位计量,但是却又肯定存在着,作用于生命。

一位数学老师能够去引领学生去关注自我,去通过自主学习,去改变自我,甚至改变社会,这很难得。更难得是在整体社会忽略“意义学习”的学习的时候,选择坚持。这条道路上的伙伴在增加,也会减少,也许有同学有时间安排,不能参与课程,但是那一点点关于“自我关注”的理念已经种下。这条道路应该是曲折,又是有意义的。

继续阅读

心理咨询(个人成长)案例 第一次记录

心理咨询(个人成长)(1小时20分钟)

1、陈颜,2、女研究生(二年级,计算机专业)

1、今天随便聊,你觉得有什么可以对我说的或者想对我说的都可以聊。

2、最近感觉很乱,好像什么都做不起劲儿来,也做得不好。毕业论文没有写好,课题也没怎么做,导师原来对我希望很大,现在很不满意。上研究生以前,做什么都很顺,觉得自己一直很优秀,目标也明确,现在好像不是那么回事了,不知道自己该做什么。以前一切都很明确,可是上研究生之后,导师什么都不管,只让我们自己去做,好象突然没了压力和方向。

继续阅读

攀登雪宝顶雪山

(一)

雪宝顶雪山,海拔 5588米,岷山主峰,四川省藏族自治州松潘县内(东经103.8度、北纬32.7度),地处无人区,以山势险峻﹑多滚石塌方而著称。冬季雪线海拔4600米,夏季雪线海拔5100米。海拔4200米——5100米山体风化严重,为滚石塌方地段。雪线以上常年被冰雪覆盖,为三面体,程金字塔型,坡面陡滑,只有东南坡面较缓(平均坡度为40°),在海拔5000米的山脊上有一处深15米的对立岩壁——骆驼背是通往顶峰的险关。1986年中日联合登山队首次登顶成功。雪宝顶雪山周围多高原湖泊,风光壮丽﹑秀美,是当地藏族人民的神山。气候潮湿多雨,登山季节为7-10月,以秋季为最佳。(资料来源:1986年中日联合攀登雪宝顶报告书(日文)、中国雪山图册、北京民间登山组织雪鸟社)

1997年8、9月,陈颜刘雪鹏开始研究组队登雪山,组建队伍,搜集资料,置办装备和进行训练,确定山址:雪宝顶雪山

1998年6月, 确定队员:陈颜 刘雪鹏 张学成 孙艳(女)景晨 周唯 扎西多杰

1998年7月7日~13日,采购登山、运输、生活用品和药品,逐一进行分类、登记、检查,并重新包装。这几天格外紧张和繁忙,大家的情绪十分高涨,一切都在有条不紊的按部就班的进行着,陈颜不断提醒大家要谨慎和小心,因为任何一点差错都有可能把我们断送在荒芜人烟的雪域高原。

在近一年的准备过程中,最头疼的事情是购买冰雪器材。由于没有赞助,只能自费爬雪山。一把普通冰镐就上千元人民币,我们几个穷学生是无论如何也负担不起的。最初,大家商量自己做,费了半天劲也没搞成。只好另想办法,东奔西跑,一直到1998年6月才从雪鸟社借来两套旧冰镐和冰爪,据说还是50、60年代中国登山队使用过的器材。这次活动共7人参加,至少需要5套冰雪器材,两套“出土文物”远远不够。眼看出发日期一天天临近,大家急得象热锅上的蚂蚁。出发的前几天,陈颜去中国登协办理登山手续,向他们讲述了我们的困难,请求帮助。登协的同志很支持,决定以很低的价格处理给我们一批旧器材。所谓旧器材,就是用过几次的专业名牌冰镐,这真是天上掉馅饼,我们这些毛头小子终于可以在世界名牌的武装下去登雪山了。

继续阅读

攀登启孜峰

从西藏回来已有半年多了。朋友约稿,让写写启孜峰。事情有些突然,一时不知如何下笔  

启孜峰坐落于拉萨以东约100公里的羊八井,属念青唐古拉山脉,海拔6206米。在攀登启孜之前,曾去过四川的雪宝顶和青海的玉珠峰。印象里,雪宝顶湿润而刚烈,象四川的辣妹子;玉珠峰干燥而浑厚,象西北的硬汉。启孜峰似乎介于两者之间。

原本是要登慕士塔格峰的。由于资金和气候的原因,放弃了。我们是一支学生登山队,缺少资金,装备也十分简陋。前年登玉珠峰,全队11人只有一双高山靴,雪套都是自己做的,必卖的装备全是户外用品店里最底档的货色。记得第一次和“绿野”的朋友去爬小五台,他们的装备让我看得眼里直冒火。

登协的马哥是个文质彬彬的登山专家,建议我们去启孜峰,还介绍了尼玛。尼玛次仁,奥索卡登山学校的校长,会四国语言,高个子,卷发,黑皮肤,眼睛闪着藏人特有的光芒。去年六月他去法国,路过北京,彼此匆匆见了一面,简单介绍了启孜的情况,并约定一个月后拉萨相见。

作为民间的登山团体最困难的就是筹集资金。为了攀登启孜峰,队员们四处奔波,寻求赞助,几乎跑断了腿。已经是六月了,事情没有一点着落,大家急得象热锅上的蚂蚁。经校党委书记冯培和校友联谊会的杨主任的介绍,我们认识了锡华企业的老总张杰廷。张杰廷先生是北工大83级的校友,一位在教育方面有着远见卓识的优秀的教育家和企业家。详细了解了工大登山队成长过程和攀登启孜峰的准备工作之后,在张先生热情支持下,锡华企业向工大登山队提供5万元赞助。

一年的刻苦训练,计划和准备,队伍终于出发了。

继续阅读

第二次教练(1)

2009年7月22日 第二次教练(1小时45分钟,范欣记录整理)

教练(1):陈颜

当事人(2):老宋

1、上次教练之后,自己觉得怎样,留的作业作了吗?

2、制定出了本星期的工作计划,都是针对公司改革的,首先是和一些骨干员工就公司的现状和未来作交流,还有是要对以前工作做数据统计和整理,这是量化管理的前提,现在每天都得按计划做。

继续阅读

第二次教练(2)

第二次教练(二)(1小时45分钟,2009年7月22日)

 

1,这样吧,剩下的时间不多了,我们可否把这个问题留作作业?

2,……好,今天触动挺大……我在想,我的成功,生存是什么?

a,同事真正需要什么?

b,合作的过程中,我是否真的需要他们,真的做到了激发他们(除了合理的销售奖励)?

c,股份制是否真的要,能否做到?

今天整个谈话过程让我清晰了很多,这个作业的问题让我深思

1、好,我们一起来做个总结,怎样?

2、可以。

继续阅读

第一次教练记录(2009/07/14)

第一次教练记录(2009/07/14)用时95分钟

教练:陈颜

记录:范欣

客户:老宋(北京某公司的负责人,公司规模小型,有15名员工,经营时间10年,主要业务销售某种电子仪器。宋想解决的问题:在愿景建设和量化管理上使公司步入正轨)

在教练约定阶段教练与客户进行本次教练的第一次接触。宋首先提出自己所要解决的问题是关于他公司发展的问题,即他希望与员工建立一个统一的可实现的愿景,以及建立可量化的系统化的制度。陈问宋,你的公司已经十年了,这些工作以前没有做吗?宋说做过,但效果不大。陈问为什么?宋说,这与自己做事拖沓、随性有关,有时候自己在公司的事情上想得很好,做起来和行动上却往往不能坚持和做完,尤其是需要坚持和全体员工共同努力的事情上。陈又问,员工都和你一起工作有5年以上的历史了,他们一定很了解你有时做事虎头蛇尾的习惯,如果真是这样,现在领导在公司大力推行改革,建立和强化量化的管理,而领导不对自己作出任何变化,假如你是其中的一名员工,你会怎样对待这次全公司的制度改革?宋说看来这也是个问题。陈说那好,如过你同意的话,现在我们有了三个问题:你的改变,建立公司愿景和建立量化的管理制度,你认为应该首先解决哪个问题?宋说,就第一个问题吧。

下面是教练过程的记录(1,陈颜 2,老宋)(范欣记录整理)

 

1,你对自己不足的改变有多大的决心

2,100%

1,深呼吸,放松

1,你可以想一下,一个镜子,看到的是自己,三个月或半年后的自己,如果教练技术起作用,你觉得自己会是什么样子

2,心情会愉快,非常愉快,笑容比较多,轻松,生活充满乐趣,状态好,心态好,有动力,烦恼少

1,那时你在公司里是什么样子?

2,心情好,做事顺利,员工积极主动,大家按公司要求办事,大家相互协商办事,到我这里只是决定,不是来问我怎么办,事情明朗,按部就班,感到轻松,目标明确,任务指标清晰量化,团队有共同的目标,自己会进一步授权,给员工更大的发挥空间

1,为什么感到轻松,是什么使你感到轻松

1,你有什么样的细微表现会…..

2,(1)放松 (2)自己更好做自己的事情

1,你现在是镜子里的人吗?

2,不完全是吧

1,你可以试着走进去和未来的自己完全融合在一起

1,现在体验一下未来自己内在感受

2,更加相信自己,也更加相信他人,自己能解决所有问题,我和大家的命运是连在一起的,有动力和有使不完的劲儿

1,你可以问下半年后的自己,他得到了什么,成为了那样好的状态

2,严于律己吧

1,还有什么

2,自己带头作用,身先士卒

1,好,非常好,现在放松下,休息下

1,你现在对自己和公司做一个评估

2,自己尽了100%的努力,取得了成就,付出了很多心血

1,这是你对自己最满意的一面吗

2,差不多,把大家和谐的组织在一起,才取得今天的成就

1,还有呢?

2,积极向上的导向

1,ok,非常好

1,从公司现状讲,对自己不足的一面能做评价吗?

2,随意性,决定的事情执行力度不够,少了解释和检查,坚定的立场稍差

1,在过去的几年中,你具体做了什么,使困难和问题得以解决,取得了成就?是什么使你付出了100%的努力?

2,没有靠山,必须自己干,对自己,家人,同事的责任感

公司到今天非常不容易,坚持不懈的努力,全力解决困难,辛勤劳动的成果,高难度的忍耐,没有被暂时胜利冲昏头脑,没有贪图享受,为了更大的目标准备

1,不满足?

2,想做的更好,心往一处想,劲往一处使,大家也能更好,我能更好,大家也能收益

1,你对公司不满意的原因是什么?

2,目标不是很明确,资源,职责,以前做的好是冥冥中的目标很准确。

公司,个人,目标————做了20%-30%也就,大家动力达不到,感觉长期是我一个人的事情。

四个方面:愿景目标、使命、激励措施  ?

1,公司里不完善的地方,跟您过去的哪些行为相联系?

2,自己认识不明确,目标不明确,量化考核不明确

1,要做到那些自己要在哪些方面改变?

2,流程要清晰,职责要明确,自律,严格要求自己

1,你曾经这么做过吗?

2,一直在做,程度不够

1,你想使你自己和公司有好的改变哪三件事是你未来要做的,具体的事情?

2,管理好时间,规划自己一到二周的事情,细致到每天。责、权、利处理好,作重要不紧急的事情,当天的事情要当天完成,重要紧急的事情交给同事去处理,要相信他们

1,一周还是二周?

2,最少一周

1,确认一下

2,二周的计划,落实到每一天

1,每天要以终为始,说到做到

2,对,员工要给我结果每天,我每天也要给员工一个结果

1,这个计划什么时候出来?

2,这周六日做出下两周的规划。主要是我的工作会涉及到其他员工的一些内容

1,“规划”作为本次教练的作业,周五发给我,“规划”执行三天或一周,我们作下一次的教练

2,可以。

1,现在我们能给上面的谈话作一个总结吗

2,可以

公司从创业发展到现在进入了平稳的阶段,但还有新的发展空间。

从创业到现在公司的发展是占有待开发的市场,凭借自己敏锐的嗅觉,带领大家干得很好,自己带头,亲自跑市场,所以“随性”和“亲力亲为”都成为自己带领团队发展的一种优势。

现在的市场已经饱和,公司的发展需要去开拓市场的潜力,例如增加产品的附加值和生产方结成联盟。这就为自己和公司提出了新的挑战:

第一、市场开发性质的改变,使公司原来的工作目标丧失了作用,需要建立新的工作目标。在这个过渡期间,丧失目标感是正常,自己和公司要沉得住气。

第二、工作目标的转变对公司的管理提出了更高的要求——建立新的共同愿景、系统和量化的管理、更紧密的协作和清晰合理的分工。

第三、量化的管理和明确的分工对我自己提出了新的挑战,就是自己过去的工作风格的优势比如“随性”和“亲力亲为”已经成为公司变革障碍,这一点自己要有自知之明。

第四、对公司改革的初步想法

1、建立愿景:公司和个人要有共同的愿景

2、个人使命和工作职责要联系在一起

3、个人的经济效益和公司的绩效要联系在一起,并与个人的工作成绩相联,使员工的个人使命得到强化。

 

本次教练过程的技术应用及效果点评(陈颜)

1、本次教练技术采用的是模块一“教练的核心精神”的74页——76页的《前景展望:一种改变客户生活的工具》

这一工具对于帮助客户关注和解决自身的问题是比较有效的,也适于个人成长

由于宋提出首先解决他个人做事“有些松散”的问题,我选择了“个人前景展望”这套技术。但是在教练过程中,宋和我发现他个人的“随性”并不完全是阻碍公司变革的障碍,在他身上出现“随性”和“拖沓”与公司目前所处的发展阶段有关,就是上面提到的公司从创业向正规过渡阶段,目标和管理方式都需要做出调整时,暂时出现的目标和管理真空现象所造成的。所以,在教练的过程中我并没有完全按照“个人前景展望”来进行,对宋个人和他的公司给予同样的关注,并将这来两个问题紧密连接在一起。在结束阶段,宋自己所提出的“作业”——按照时间管理和量化管理做出两周内的公司工作计划,详细到每天,并和员工每天相互检查。这个作业既对宋的“随性”和“拖沓”是个挑战,也将使量化管理制度在公司开始逐步地推行。

2、我的感受

虽然这是我的第一次教练,从客户(老宋)的反应来看,基本还是成功的。如果是这样的话,我觉得这次教练成功主要的原因并不是来自教练技术,而是我的心理学功底,我有两年从事心理咨询的经历。这种经历使我认为,教练过程和心理治疗过程一样,其目的是帮助客户去发掘自身的心理力量,而不只是行为的改变或所谓以结果为导向的“解决问题”。我是本着对教练技术这种认知来开展这次教练的。其中有两点体会特别深刻。

第一、愿景体验阶段

这是教练过程的四个环节中的第一个阶段,从问题到目标。我采用了通常的教练技术,即愿景体验,引导宋进入未来改变后的自己,去体验未来自己的经验。几次引导中我发现宋的视觉图像都是停留在行为表现的层次,例如,在这个环节中宋在叙述中反复提到“心情愉快、轻松、顺畅、工作更有效”等等,这些都是对心情和感官的表述,而没有完全进入自己的心理深处。所以在他第四次讲述“感觉轻松和做事情很顺畅时”我采取了进一步引导道:

1,你现在是镜子里的人吗?

2,不完全是吧

1,你可以试着走进去和未来的自己完全融合在一起

1,现在体验一下未来自己内在的感受

2,更加相信自己,也更加相信他人,自己能解决所有问题,我和大家的命运是连在一起的,有动力和有使不完的劲儿……

直到这时宋讲出了“更加相信自己,更加相信他人,大家的命运是连在一起的,有动力……”我才认为他已经体验到了战胜困难的心理力量,这是解决问题的发动机。于是我们开始转向了下一个阶段。从心理咨询的角度来看,客户只有对愿景有了这种深层的心理体验,才能获得解决问题的真正动力。

第二、变革体验阶段

这个过程是从目标到计划再到实施的阶段。在这个阶段虽然从时间转变(过去、现在和将来)和正负向转变引导客户做了多种角度的体验,仍然有一定的阻抗,客户一直未能把心理力量与解决问题的行为作很好的连接,花了大约40分钟之后,直到宋讲出“管理好时间,规划自己一到二周的事情,细致到每天。责、权、利处理好,作重要不紧急的事情,当天的事情要当天完成,重要紧急的事情交给同事去处理,要相信他们……”我才意识到这种连接基本完成。于是我和客户自然的转到了作业和总结。从宋自己留的作业和总结中可以看出这种连接完成所带来的效果。这种连接十分重要,可以使计划之后产生巨大的行动力,而不至于成为“空中楼阁”式的东西。从宋对这次谈话做出的总结来看,我认为宋是在一种自信心理的作用下,在更为开阔的视野中,将公司的历史与未来的发展做了一个很好的连接,对自己和公司处境以及变革的趋势有了更清晰的了解和认识,并在此基础上开始重新审视和规划自己的行为和对公司的运作。

小结

从我的经验来看,教练的过程有两点非常重要。第一是行为体验与心理体验的连接,在问题到目标阶段,在对愿景的体验中要做到行为感受与心理力量的连接,找到解决问题的本原动力。第二是心理力量与行为的连接,在目标到行为的阶段,对解决方案的寻求过程中要建立心理力量与行为的连接,做到这一点,计划和行动的背后就有巨大的动力,而不至于成为“过眼的烟云”。这两点是心理咨询和心理治疗的精髓,我认为心理治疗和教练技术没有本质的区别。教练技术只是心理治疗技术的一种外延。所以在我们学习教练技术的同时也需要了解一下心理治疗的原理,可能会对我们掌握教练技术更有帮助。至少我认为目前国内在我们所接触的教练课程中(包括埃里克森的课程)只注重教练技术的讲授,忽略教练原则和核心内涵的讲授是对学员学习教练技术的一种误导。

教练技术是帮助人们发现自身内在的正向的心理力量,并把这种心理力量与行为(解决问题的行动)相连接,才能使人发生根本的变化。如果我们不相信客户自己有解决问题的心理力量,就无法把客户内在的正向力量挖掘出来,教练技术再好也不会有太好的效果。教练技术只是“术”,心理力量才是“道”。“术”是传播“道”的,没有“道”,“术”即使在好也没有任何作用。所以,在我们钻研各种教练技术的同时,努力吃透教练的原则是更加重要的。

这是我的第一次教练的感受,拿出来与大家分享,希望能够抛砖引玉。

在本次教练中,我的助教范欣作了全程的纪录,本文的文字来自于他的整理。